Diplomado I

Competencias

Contenidos

Didáctica e innovación universitaria

Incorporar a la práctica didáctica la innovación para generar transformación educativa.

Valorización de la Universidad I+D+i y el desarrollo humano sostenible.
La situación de la universidad boliviana
La didáctica para la innovación universitaria.
Modelos didácticos y su práctica Intervención didáctica y su gestión.

La planificación en los procesos didácticos

Aplicar los diferentes niveles de Diseño Curricular para generar transformación competencial.
Diseñar un programa de asignatura basado en un plan de formación profesional desde el enfoque de desarrollo de competencias.

La secuencia en la planificación educativa
La planificación de aula desde las competencias.
Categorías clave en una planificación por competencias La gestión de la planificación didáctica.

La metodología didáctica

Desarrollar una práctica didáctica de aula desde un planteamiento estratégico e innovador que incluya el enfoque por competencias y tecnológico.

Abordaje didáctico estratégico Enfoques de las estrategias de enseñanza y aprendizaje Tipología de contenidos Estrategias didácticas: cooperativas/Trabajo por
proyectos
La tutorización/
Modelación/Simulación
Tipos de organización de la clase
Los recursos didácticos

La evaluación de los aprendizajes

Diseñar mecanismos de evaluación de los aprendizajes desde un punto de vista competencial

La secuencia en los procesos de evaluación.
Elaboración de dimensiones e indicadores de evaluación.

Taller monográfico

Construir un trabajo monográfico utilizando las temáticas tratadas en el diplomado.

Los tipos de monografías
Fases de un trabajo monográfico Construcción y profundización de un tema. Pasos y reflexiones.

Seminario 1 La ética el en profesional de la Educación
Superior

Aplicar criterios de ética en el trabajo profesional.

Los principios éticos en la Educación Superior.
Principios éticos
Etica aplicada
Consecuencias de la aplicación de un código ético.

Diplomado II: Tecnología (TICs) dirigida a la Educación Superior.

Innovación educativa e innovación tecnológica

Incorporar mecanismos innovadores de formación online
para ampliar la práctica educativa.

E-mentoring y Learning Analytics e-learning, b-learning, m-learning

Diseño y gestión de espacios virtuales para la enseñanza

Diseñar y gestionar espacios de formación virtual, desde una perspectiva eficiente.

Diseño de aplicaciones y programas para la formación online

La Didáctica en espacios virtuales

Diseñar mecanismos didácticos virtuales para generar una interacción eficiente entre el docente- estudiante

La actualización profesional y la competencia digital: conexión y redes de colaboración
Tecnologías para el aprendizaje Recursos tecnológicos para el aprendizaje en línea
Tecnologías emergentes robótica, impresión 3D, programación, realidad aumentada.

Creación de material didáctico para la enseñanza virtual

Diseñar material didáctico para la
enseñanza virtual desde planteamientos contemporáneos.

Programas para elaborar material didáctico digital.
Elaboración de videos didácticos
Planificación y gestión de foros

La evaluación en la formación virtual

Construir mecanismos online de evaluación de los aprendizajes desde un planteamiento reflexivo.

La evaluación de la formación online.
Creación de indicadores de evaluación

Seminario 2 Buscadores bibliográficos

Utilizar diferentes buscadores bibliográficos para la investigación.

Scopus
Google académico
Mendeley
Medline plus
LILACS

Taller de tesis I

Construir un proyecto investigativo desde una perspectiva crítica y reflexiva.

La secuencia en un proceso investigativo.

Diplomado III: Investigación Educativa en procesos innovadores

La investigación educativa en los procesos innovadores

Diseñar programas de investigación educativa desde la innovación

Innovación vs investigación La investigación y la transferencia de conocimiento.
Propiedad intelectual e industrial
(patentes

La investigación cuantitativa en educación superior

Diseñar procesos investigativos desde el enfoque cuantitativo desde la pertinencia educativa.

Planteamientos epistemológicos de la investigación cuantitativa. La secuencia en la investigación cuantitativa.

La investigación cualitativa en educación superior

Diseñar procesos investigativos desde el enfoque cualitativo desde la pertinencia educativa.

Planteamientos epistemológicos de la investigación cualitativa. La secuencia en la investigación cualitativa.

Elaboración de instrumentos cuantitativos

Aplicar procedimientos eficientes para la elaboración de instrumentos de recolección de datos cuantitativos.

Fases en la construcción de un instrumento
Validación de instrumentos y sus procesos
Fiabilidad en los instrumentos Programas estadísticos para el tratamiento de la validez y fiabilidad.

Elaboración de instrumentos cualitativos

Aplicar procedimientos eficientes para la elaboración de instrumentos de recolección de datos cualitativos.

Fases en la construcción de un instrumento
Validación de instrumentos y sus
procesos

Taller de tesis II

Aplicar el proyecto de tesis planificado.

Aplicación del proyecto planificado.
Análisis de resultados
Presentación de conclusiones