INFORMACION GENERAL

TITULO QUE SE OTORGA:

Técnico Superior y Licenciatura en Educación Especial

CANTIDAD DE SEMESTRE:

Técnico Superior 6 Semestres

Licenciatura 9 Semestres

TOTAL DE MATERIAS:

55

MISIÓN:

La carrera de Educación Especial, consciente de su compromiso social tiene como misión: formar profesionales con sólidos conocimientos teóricos, prácticos – productivos, con capacidad de favorecer el acceso y la permanencia en el sistema educativo plurinacional de niños, niñas, jóvenes y adultos que presentan necesidades educativas especiales, otorgando prioridad a aquellos con discapacidad transitoria o definitiva y aquellos con aptitudes sobresalientes y, lograr su integración educativa, social y laboral.

VISIÓN:

Consolidar la formación de profesionales cualificados académica y humanamente en Educación Especial, que cultiven valores de respeto y aceptación ante la diversidad, capacidad innovadora y transformadora, con alto nivel de competencias metodológicas y personales para promover abordajes educativos inclusivos que den respuestas a las necesidades y demandas del contexto local y nacional, contribuyendo al desarrollo social del país.

PERFIL PROFESIONAL:

El o la profesional en Educación Especial contribuye  a la habilitación y rehabilitación de las personas, niños, jóvenes o adultos con aptitudes sobresalientes o aquellos que presenten algún déficit específico, tales como: trastornos de visión, de audición, lenguaje, trastornos  del aprendizaje y deficiencia mental o cualquier trastorno que le impida o dificulte aprender  o instruirse al nivel educativo que le corresponde.

ÁREAS DE ACTIVIDAD:

El profesional en Educación Especial está capacitado para trabajar en:

• Centros especializados para personas con Necesidades Educativas Especiales,
• Centros Educativos de Educación Regular
• Centros Educativos Especiales que dependen de la Gobernación y el Municipio
• Docencia en Institutos y Universidades
• Editoriales

MERCADO DE TRABAJO:

Existe una gran demanda de profesionales en Educación Especial, el mismo Ministerio de Educación lo reconoce, cuando dice que la formación específica en Educación Especial no alcanza a todos los docentes y trabajadores de los Centros de Educación Especial.

 Hay una gran demanda de formación en cuanto a especialización y preparación para las tareas de inclusión, en las modalidades de cursos con expertos e intercambio de experiencias. La reorientación de la formación hacia prácticas inclusivas plantea la necesidad de extender la formación general en educación inclusiva a todos los educadores, también en todo el sistema educativo, y el aumento del número de especialistas, (fonoaudiólogos, conocedores de Lengua de Señas Boliviana...) para atender a todo el sistema educativo.